Дети подготовительной группы  систематически проводят наблюдения в ближайшем окружении. Наблюдение- специально организованное педагогом  целенаправленное, планомерное  активное восприятие детьми объектов   и явлений природы.  Видный отечественный психолог С.Л.  Рубинштейн рассматривал наблюдение как результат осмысленного восприятия, в  процессе которого развивается мыслительная деятельность. Дети наблюдали за  ростом и развитием фасоли. А сколько было радости, когда они  заметили на фасоли цветы.   10.02.15г. были поставлены веточки сирени, тополя, березы, яблони в воду.  И вот веточки сирени первыми    распустили листочки. Ребята  потрогали   их  руками, чтобы ощутить характер поверхности, почувствовали запахи, которые от них  исходят  и сказали, что пахнет весной. ... Читать дальше »

Известно, что каждый ребёнок неповторим. Он имеет свои особенности нервной системы и психофизического развития. Индивидуальные особенности ребёнка влияют на усвоение им умений и навыков, на отношение к окружающим. Наблюдение за ребёнком в повседневной жизни, анализ его поведения и деятельности, беседы с родителями позволяют воспитателям нашего ДОУ спланировать задачи, методы, содержание индивидуальной работы.

В особенно пристальном внимании нуждаются дети, не посещающие регулярно детский сад по болезни или другим причинам, дети «ослаблены» имеющие низкую работоспособность на занятии, застенчивые, медлительные, заторможенные и педагогически запущенные. Планируя индивидуальную работу, педагоги нашего детского сада  учитывают психические и индивидуал ... Читать дальше »

   Природа - наш главный источник вдохновения и учитель. Впитывая самое лучшее от природы, мы постигаем гармонию и стараемся быть созвучны ей. Зимнееразвлечение – это всегда положительные эмоции, радостное общение, веселые соревнования, удивительный восторг. Увлекательные игры и игры-забавы ,эстафеты  с санками – «Быстрые упряжки»,     с лыжами  -«Скольжение на одной лыже», метания , игры с султанчиками, на открытом воздухе детям все это  доставляет огромную радость и приносит неоценимую пользу их здоровью.  Формируется у детей потребность в ежедневной двигательной активности и способность ее регулирования; развиваются  двигательные качества   детей: ловкость, быстрота, сила, общая  выносливость.Ребятам пришлось пережить немало увлекательных минут, получить заряд бодрос ... Читать дальше »

    Вопрос знакомства подрастающего поколения с историей своей Малой родины очень актуален на сегодняшний день.

История и дети. Человека с самого рождения окружают вещи – результат деятельности людей живших до него; он слышит, видит творения духовной жизни предков, ходит по земле, по которой они когда то ходили. Это – живая легенда и бабушкины рассказы, обычаи родного края и богатства недр, полей, лесов, трудовые достижения и ратные свершения отцов и дедов.

Это - то самое наследство, которое мы должны беречь как зеницу ока, развивая и распространяя среди потомков. Это – золотой запас нашей духовности.

... Читать дальше »

В детском саду, в группе от 1,5 до 3 лет  постоянно ведется работа по проекту «Сенсорное развитие детей».Сенсорное  воспитание  направленно на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира. Одно из направленийсенсорного развития - это развитие мелкой моторики рук, которая способствует развитию речи детей. Дети любят играть в мозаику, конструктор, шнуровки. В группе много разнообразных пирамидок и вкладышей. Благодаря родителям в группу приобрели мелкий деревянный  строительный материал и крупный строительный материал.

Для детей   характерен ярко выраженный интерес ко всему, что  происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новое  и новое.  Для этого очень важно обогащать представлени ... Читать дальше »

В     нашем детском саду продолжается  работа с детьми    по проекту   «Люби и охраняй родную природу», в основе которого лежит экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

  В январе  дети  занимались  исследовательской деятельностью: « Вода-начало всех начал». Ребята   с помощью опытов, выяснили, что вода не имеет формы, и принимает  форму того сосуда, в который она налита.     Закрепили также знания, что вода не имеет вкуса,  цвета, запаха.   Педагог подвел детей   к пониманию и значению    одного  из  важных свойств воды -  давать жизнь  всему живому. Для этого ветки тополя и  березы были поставлены в воду. 

... Читать дальше »

"Ах ты, зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами".

   Каждый год воспитатели вместе с детьми создают и украшают свои участки снежными постройками из снега,  создавая у детей праздничное настроение, что воспитывает у детей трудовые умения и навыки, формируется             бережное отношение к своему труду и труду взрослых. На участках появились различные постройки: «Крош и Лосяш» из мультфильма Смешарики, «Колобок», «Ракета», «Собака», «Русская печь», «паровозик».  Выходя на прогулку, ребята с удовольствием обыгрывают свои постройки. Снежные постройки вызывает у д ... Читать дальше »

Быть готовым к школе-

Не значит уметь читать, писать и считать.

Быть готовым к школе - значит

Быть готовым всему этому научиться.

Л.А. Венгер.

23января 2015г. в подготовительной группе,  прошло родительское собрание совместно со школой. На собрании пришли родители тех детей, которые будут учиться в школе с. Ясная Полна. 

... Читать дальше »

"Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает-

Много узнает"

( книга).

   Дети подготовительной группы  посетили  библиотеку в Доме культуре.  С целью закрепления знаний о работе библиотекаря.  Библиотекарь - Кочеткова Анна Константиновна,  познакомила детей с разнообразием книг  по форм ... Читать дальше »